ESTRATEGIAS: Estregias para facilitar las clases, segun contenido y características del estudiantado
hola
Estrategias para un clase completa (3)
Asignatura: Contabilidad General.
Enfoque: Cognoscitiva
Tema: Análisis de Estados Financieros
Año: 4to “a”
Características de la audiencia:
- Son participantes
- Son impuntuales.
- Hora de asignatura: 7:00 am – 8:35 am
- Hay un total de 35 alumnos.
Evento de la clase: Inicio
En este primer momento se aplicara la técnica de la pregunta, con el fin de indagar los conocimientos previos de los alumnos con respecto a clases anteriores (¿Se recuerdan lo que vimos en el balance general?, ¿Quién me puede decir los pasos para realizar dicho balance?, entre otras preguntas) partiendo de la participación de los alumnos, el docente indica el contenido que se va a desarrollar durante la clase.
El recurso que se va a implementar para el desarrollo de la técnica es la voz y su tiempo de duración es de 15 minutos.
Evento de la clase: Desarrollo
En esta fase el docente facilitara a los estudiantes una guía de ejercicios de los cuales se resolverán varios ejercicios entre docente y alumnos en la finalidad de que los mismos aclaren dudas con respecto a los casos planteados.
Los recursos a implementar son: la pizarra, material impreso, marcadores o tizas y útiles cotidianos, y su tiempo de desarrollo será de 30 minutos.
Evento de la clase: Cierre
La estrategias a utilizar es un estudio individual donde cada alumno resolvera un ejercicio especifico, lo analizara y explicara al resto de sus compañeros, generandose una discusión dirigida sobre cada uno de los casos.
Los recursos a usar: material impreso, pizarrón, tizas o marcadores, cuadernos, calculadora, la voz.
El tiempo previsto para esta actividad es de 15 minutos.
Estrategias para un clase completa (2)
Asignatura: Nociones Básicas de Oficina.
Tema: La Oficina.
Año: 1ero “E”.
Tiempo: 10:10 am – 11:45 am.
Lapso Academico: 3ero
Características del grupo:
• 22 alumnos asistentes, llegan impuntuales
Microclases
Evento de Clase: Inicio
El docente le facilitara un material escrito a los alumnos donde encontrarán definiciones de la oficina, tipos de oficina, materiales y equipos de oficina entre otros. Los mismos analizaran el material y en base a esa lectura darán una lluvia de idear. La actividad se desarrollara en un período de tiempo de 15 minutos. Los materiales y recursos a utilizar son: hojas blancas, pizarrón, marcadores o tizas y utiles cotidianos. La actividad esta basada en la teoría cognoscitiva, ya que, el docente proporciona la información para el nuevo conocimiento sin embargo el alumno participa en el procesamiento y discusión de la información.
Evento de la Clase: Desarrollo
El docente realiza una presentación del contenido de manera especifica y detallada a través de una presentación de Power Point, mientras los alumnos de manera visual y auditiva captan la información. Algunos alumnos toman notas del contenido, estarán organizados de manera individual, en filas, tendrá una duración de 20 minutos. La teoría del aprendizaje que sustenta la actividad es la conductista debido a que los alumnos no participan activamente en el desarrollo de la actividad y es el docente quien realiza todo el proceso sin tomar en cuenta las experiencias de los alumnos. A su vez dicho docente solo evalúa la conducta y no el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiantado.
Evento de la clase: Cierre.
El docente pide a sus alumnos que se organicen en comisiones o equipos de trabajos para que realicen una visita a un tipo de oficina “la que sea más accesible para cada grupo” con el fin de evidencias como se refleja el contenido trabajado en la realidad laboral, en base a esto estructurar un cuestionario para luego realizar una realimentación con respecto a las experiencias obtenidas. Se tomaran 15 minutos para dar las pautas de la actividad planificada para la próxima clase. Se aplica la teoría Constructivista, ya que durante el desarrollo de las actividades, los alumnos construyen su propio conocimiento a través de las experiencias siendo guiado por el docente, teniendo una participación activa y protagónica durante toda la clase.
Estrategia para Elaborar una Clase.
Enfoque: Constructivista.
Programa: Comercio
Asignatura: Registro y Control de Documentos.
Tema: Cooperativismo.
Año: 1º D.
Características de la Audiencia:
- Son participativos.
- Son impuntuales.
- No hay integración entre los miembros del salón.
- Hora de la asignatura: 10:15 – 11:45.
- La asignatura se cursa por mitades de grupo.
Evento de la Clase: Inicio.
En este primer momento se aplicará la técnica de la pregunta, con el fin de indagar los conocimientos previos de los alumnos con respecto a lo que simboliza para ello la cooperación, partiendo de esas ideas, se construye de manera guiada un concepto de cooperativismo, para así dar inicio al tema.
Los recursos que se van a implementar para el desarrollo de esta técnica son: el pizarrón, tizas o marcadores y la voz, su tiempo de duración es de 15 minutos.
Evento de la Clase: Desarrollo.
Los alumnos se organizaran en grupos de 4 personas para realizar una simulación con respecto al trabajo cooperativo que se desarrolla dentro de una empresa que refleja diversos casos que presentan en la realidad empresarial. Los educandos plantean los conocimientos que tienen acerca de las relaciones laborales de sus padres o que se presenten en su entorno.
El docente guiara la actividad de los alumnos aclarando dudas y realizando sugerencias con respecto al trabajo. Una vez que cada alumno realice su presentación se propiciara una discusión con relación al trabajo realizado por cada grupo.
Los recursos a utilizar son el pizarrón, tizas o marcadores y los materiales cotidianos de estudio de los estudiantes (cuadernos, lápiz, bolígrafos, libros, hojas, entre otros). Se realiza durante un tiempo de 30 minutos.
Evento de la Clase: Cierre.
Entre todo el grupo elaboran un mapa donde se estructure de manera organizada el tema, realizando un colage de información a manera de conclusión. Los alumnos expresaran sus experiencias durante el desarrollo de la actividad, es decir, ¿cómo se sintieron? ¿Qué aprendieron?, entre otras.
Esta actividad se realizara en un tiempo estipulado de 15 minutos, los recursos a emplear son: la pizarra, marcadores o tizas.
Nota: La teoría del aprendizaje en la cual esta sustentada la clase es el constructivismo, ya que, durante el desarrollo de las actividades los alumnos construyen su propio conocimiento a través de las experiencias, siendo guiado por el docente, teniendo una participación activa y protagónica durante toda la clase.
Estregias para facilitar las clases, segun contenido y características del estudiantado
Estrategia de Desarrollo
Asignatura: Educación para el Trabajo.
Programa: S.A.M
Tema: Normas de Higiene y Seguridad.
Año: 3º E.
Características de la audiencia:
- Matrícula de 52 alumnos.
- La asignatura se cursa por mitades de grupo.
- Hora de la asignatura 1:30 – 3:00.
- Les gusta escuchar música a través de los celulares.
El tema a desarrollar con respecto a la materia de Normas de Higiene y Seguridad es especialmente “Normas de seguridad dentro de las Instituciones Educativas en caso de desastre”, en el cual se presentara un video foro que evidencia casos reales narrados por un experto en la materia. Esta actividad permitirá captar la atención del grupo de manera visual y auditiva evitando en cierta forma la dispersión del grupo.
Posteriormente a la presentación del video foro se realizara una discusión grupal en la cual los alumnos compartirán sus ideas con relación al video, durante dicha discusión el docente colocara en un tono moderado música instrumental, con la finalidad de lograr mayor concentración en los alumnos. Toda la actividad se desarrollara en un tiempo promedio de 45 minutos.
La teoría de aprendizaje que se aplica es el conogcitivista, ya que con la actividad se propicio la discusión y opinión del grupo con respeto a lo presentado.
Dentro de la actividad se desarrolla un aprendizaje social debido a que en el video foro se presenta experiencias reales a su entorno.
Estrategia de Inicio
Asignatura: Contabilidad I
Tema: Teoría del Cargo y del Abono.
Año: 4º U de Contabilidad.
Características de la audencia:
- Matrícula de 12 alumnos.
- Hora de la asignatura 7:00 – 8:40.
- Impuntuales a la hora de entrar al aula.
- Les gusta ingerir comida dentro del aula constantemente.
- Les gusta escuchar música a través de los celulares.
Se aplicara la técnicas de la pregunta indagando acerca de los conocimientos previos que presentan los alumnos con la finalidad de construir a través de sus propias ideas la conceptualización del tema.
Es una de las estrategias mas adecuada, ya que los alumnos suelen ser impuntuales al incorporarse a la clase y se puede comenzar la actividad así el grupo no este completo y por ende integrar al resto en el momento de su llegada.
Se recopilan estas series de ideas durante un período de tiempo de 15 minutos.
La siguiente actividad esta basada en la teoría constructivista, ya que son los alumnos quienes estructuran su propio aprendizaje.
Durante esta actividad se desarrolla un aprendizaje significativo, ya que se toma en cuenta el conocimiento previo del alumno y se relacionan con el nuevo contenido.
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